MCQ बात सीधी थी पर Ch 3 हिंदी आरोह Class 12 Hindi Aroh CBSE

1. कुँवर नारायण की कविताओं में किसका तनाव प्रभावशाली रूप से सामने आता है?

केवल आर्थिक समस्याओं का

केवल राजनीतिक संघर्षों का

केवल प्राकृतिक आपदाओं का

वैयक्तिक और सामाजिक ऊहापोह का

Question 1 of 20

2. कुँवर नारायण की दृष्टि को किस प्रकार का बताया गया है?

तटस्थ और वीतराग

पक्षपातपूर्ण और आक्रामक

केवल मनोरंजनप्रधान

संकीर्ण और रूढ़िवादी

Question 2 of 20

3. ‘कविता के बहाने’ कविता किस काव्य-संग्रह से ली गई है?

चक्रव्यूह

इन दिनों

अपने सामने

आत्मजयी

Question 3 of 20

4. ‘बात सीधी थी पर’ कविता किस संग्रह में संकलित है?

चक्रव्यूह

परिवेश: हम तुम

कोई दूसरा नहीं

अपने सामने

Question 4 of 20

5. ‘कविता के बहाने’ में कविता की तुलना किससे की गई है?

नदी से

पर्वत से

समुद्र से

उड़ान से

Question 5 of 20

6. ‘कविता के बहाने’ में कविता की उड़ान का प्रतीक कौन है?

चिड़िया

पेड़

नदी

बादल

Question 6 of 20

7. कविता के अनुसार कविता का खिलना किसके बहाने होता है?

बच्चों के

फूलों के

बादलों के

नदियों के

Question 7 of 20

8. ‘कविता के बहाने’ में कविता को किसका खेल कहा गया है?

पक्षियों का

फूलों का

बच्चों का

बड़ों का

Question 8 of 20

9. कविता में ‘सब घर एक कर देने’ का अर्थ कौन समझता है?

चिड़िया

फूल

कवि

बच्चा

Question 9 of 20

10. ‘कविता के बहाने’ में बच्चों के सपनों की विशेषता क्या है?

वे असीम होते हैं

वे सीमित होते हैं

वे केवल घर तक सीमित होते हैं

वे हमेशा अधूरे होते हैं

Question 10 of 20

11. कविता के अनुसार चिड़िया की उड़ान की क्या विशेषता है?

उसकी कोई दिशा नहीं होती

उसकी एक सीमा होती है

वह कभी रुकती नहीं

वह समय से परे होती है

Question 11 of 20

12. कविता में फूल के खिलने के साथ क्या निश्चित बताया गया है?

उसका उड़ना

उसका खेलना

उसकी परिणति

उसका घर बदलना

Question 12 of 20

13. कविता के अनुसार रचनात्मक ऊर्जा होने पर क्या होता है?

भाषा समाप्त हो जाती है

समय रुक जाता है

विचार समाप्त हो जाते हैं

सीमाओं के बंधन टूट जाते हैं

Question 13 of 20

14. ‘बात सीधी थी पर’ कविता में बात किसके चक्कर में टेढ़ी हो गई?

भाषा के

समय के

समाज के

प्रकृति के

Question 14 of 20

15. बात को पाने की कोशिश में कवि ने भाषा के साथ क्या किया?

उसे पूरी तरह छोड़ दिया

उसे उलटा-पलटा और तोड़ा-मरोड़ा

उसे सरल रूप में रखा

उसका प्रयोग बंद कर दिया

Question 15 of 20

16. भाषा के साथ अत्यधिक उलटफेर करने का क्या परिणाम हुआ?

बात तुरंत स्पष्ट हो गई

कविता समाप्त हो गई

बात और अधिक पेचीदा हो गई

भाषा की आवश्यकता समाप्त हो गई

Question 16 of 20

17. कवि पेंच को खोलने के बजाय क्या करता रहा?

उसे छोड़ देता रहा

उसे काटता रहा

उसे फेंकता रहा

उसे बेतरह कसता रहा

Question 17 of 20

18. कवि को अपने करतब पर किसकी शाबाशी सुनाई दे रही थी?

तमाशबीनों की

बच्चों की

शिक्षकों की

मित्रों की

Question 18 of 20

19. ‘बात की चूड़ी मर गई’ का आशय क्या है?

बात बहुत सरल हो गई

बात की सहजता और उपयोगिता नष्ट हो गई

बात का अर्थ बढ़ गया

भाषा पूरी तरह समाप्त हो गई

Question 19 of 20

20. कविता के अंत में बात कवि से क्या प्रश्न पूछती है?

क्या तुम कविता लिखना जानते हो?

क्या तुम बच्चों के खेल समझते हो?

क्या तुमने भाषा को सहूलियत से बरतना कभी नहीं सीखा?

क्या तुमने अपनी बात कहना छोड़ दिया?

Question 20 of 20

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